Projeção - miragem e ilusão

O que é uma projeção????? Para os pacientes de plantão e seres que buscam o entendimento mais profundo de si... por Miliane Tahira.......




Perdidos em uma miragem, muitas vezes o ser humano não contempla o que está dentro de si e/ou a beleza que está ao seu lado, seja em seu ambiente de trabalho, seja em casa, ou em qualquer lugar que se tornou habitual... a paisagem real contem uma estética que deve ser vista em profundidade e intensidade, sob pena de tornar-se um não sei mais o quê... pequenas transformações acontecem todos os dias, de forma que há sempre algo de misterioso no cotidiano, um mistério tão profundo e valioso que aponta para nossa mais valiosa busca. Esse caminhar é o autêntico encontro consigo mesmo, pois o olhar adentra os mais preciosos oceanos do nosso ser, enquanto uma miragem, seja ela de qualuqer natureza, é sempre o irreal, que ao tornar-se atingível, morre e o sujeito permanece no mesmo lugar, sem transcendência, sem crescimento, pronto para projetar em outro lugar, pessoa, ideal ou coisa, toda sua beleza que permanece estagnada. Somos um potencial incrivel de universo dentro de nós... transformações e evoluções diárias... o novo está em nós, está também no antigo terno, na história mais longíqua, no porteiro que vemos todos os dias na porta do trabalho e que, perdidos em pensamentos mecânicos, esquecemos de cumprimetar e vislumbrar um novo ser que nasce a cada dia!!!!

Projeto Social : Oficinas de Dança

Imperdível: Projeto Social com oficinas de alta qualidade, promovida pelo Studio Dança e Arte, será realizada em Lauro de Freitas nos meses de julho e agosto, a preços populares. As modalidades oferecidas serão dança do ventre, dança de salão e ballet. Participem!!!!!

Trecho da Publicação de capítulo de livro científico - Miliane - Aprendizagem e Afetividade em EAD - Reflexões na Teia/Saber chamada PROINFANTIL

Aprendizagem e Afetividade em EAD - Reflexões na Teia/Saber chamada PROINFANTIL 

(...) Cabe ao professor uma consciência da linguagem que permeia o processo em EAD. Por isso cabe uma investigação de como esse vínculo acontecerá dentro desse modelo educacional e como interferirá na aprendizagem.Onde está a emoção no processo virtual? Como ela aparece e como é decodificada no processo de interlocução?

       Assim como o brinquedo é um potencializador da aprendizagem na educação infantil, a tecnologia impressa é o elemento mediador no processo de educação a distância.

(...) A leitura entra como elemento favorecedor de conteúdos que levará o aprendiz a uma infinidade de hipóteses e interlocuções, sendo essas possibilitadas por meio de suas vivências e arcabouços pessoais. Tais hipóteses e construções de conhecimento serão socializadas com os entes educacionais presentes nesse processo, favorecendo infinitas trocas de vivências e interpretações.(...)

       Mesmo no processo de educação a distância não deve haver um distanciamento afetivo ainda que, no ensino virtual.(...) o professor é agente participativo no processo, ele ensina e aprende constantemente, não há fragmentação; esse endereçamento de saber que o aprendiz tem em relação à figura do professor é similar ao processo que o analisando tem em relação ao analista: a transferência.

      Para a psicanálise a transferência é um deslocamento do afeto para a pessoa do analista. Levin (1995,p.126) cita que a transferência é instalada quando há um Outro nesse lugar simbólico onde o sujeito confia sua capacidade de produzir, dizer, aprender e criar.

(...) Dentro do Proinfantil fica evidenciada que a mediação, entendida dentro da abordagem construtivista como um processo no qual a construção de conhecimento é mediada pelo professor, apenas fazendo a interlocução entre o aluno e suas hipóteses de saber, torna-se extremamente necessária para atenuar a cadeia de mal entendidos que podem fragilizar o processo de aprendizagem de todos os envolvidos. Longe da ilusão da superação de interpretações equivocadas, inerentes ao processo humano, ao menos a escuta sensível e a gestão participativa favorecem a implicação e a apreensão dos sentidos, pois que o processo passa a ser coletivo, abarcando uma lógica grupal, onde todos estão implicados em sua identidade/papel de educador que é, independente da função, aquele capaz de escutar, mediar e, principalmente, estabelecer sentidos. Quando a condução é feita dessa forma, a afetividade e transferência passam a fazer parte do processo, pois cada qual se vê como colaborador e construtor de um saber coletivo e vivencial capaz de resignificar conceitos e transformar paradigmas. (...)

Miliane de Lemos Vieira - mestranda em educação e Coordenadora Estadual do Proinfantil na Bahia - de 2008 a 2011.

Fragmento extraído do livro - Estudos e passagens do Proinfantil na Bahia / Mary de Andrade Arapiraca, L'icia Maria Freire Beltrão, Cleverson Suzart Silva, organizadores - Salvador:EDUFBA,2012. 302p.

ISBN: 978-85-232-1034-2